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- Nota original de Unión Profesional -
El Día Mundial de las Profesiones destaca ‘La ética de las profesiones liberales como garantía fundamental de los Derechos Humanos’. Como educador/a físico deportivo/a, #ODSéate y contribuye a hacer realidad este lema.
Hoy, 23 de septiembre, se celebra la tercera edición del Día Mundial de las Profesiones, cuyo lema en esta ocasión es ‘La ética de las profesiones liberales como garantía fundamental de los Derechos Humanos’.
Inherentes a las profesiones liberales, la ética y la deontología son, a su vez, indicadores de los niveles de autoexigencia y responsabilidad que conlleva todo acto profesional, así como garantía de la calidad del servicio que recibe la ciudadanía y, por ende, articulación para la defensa y desarrollo de los Derechos Humanos en todo el orbe. Como ha apuntado el presidente de la Unión Mundial de las Profesiones Liberales (UMPL), Eric Thiry: «las profesiones son el perfecto enlace entre ciudadanía e instituciones pues, como sociedad civil, están en la encrucijada entre particulares, por un lado, y autoridades políticas, asuntos gubernamentales y judiciales, por otro».
En esa línea, la celebración del Día Mundial de las Profesiones Liberales coincide con el cuarto aniversario de la aprobación de la Agenda 2030 por la Asamblea General de Naciones Unidas, cuyo lema ‘No dejar a nadie atrás’ en el que se fundamentan los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) vertebra el compromiso europeo y mundial adoptado el pasado 26 de noviembre de 2018 en Bruselas por la UMPL; compromiso que también firmó el Consejo Europeo de Profesiones Liberales (CEPLIS) el estrecho vínculo entre los ODS y los Valores Comunes de las Profesiones Liberales en la Unión Europea.
Acorde con la invitación formulada por la Alta Comisionada para la Agenda 2030, Cristina Gallach, el pasado 23 de julio para que las profesiones se sumen a la campaña previa de la Cumbre de Desarrollo Sostenible 2019 (Nueva York, 24 y 25 de septiembre). El objetivo es dar a conocer la Agenda 2030, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el ámbito colegial, para, más adelante, articular planes de acción que permitan adecuar las estrategias de las organizaciones a la iniciativa.
En este contexto, el Consejo COLEF se suma a la campaña #ODSéate, y sigue mostrando su compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, no solo a través de la actividad propia de la profesión, sino también de la Organización Colegial y todas sus corporaciones. Los/as educadores físico deportivos/as, como profesión, contribuyen de manera directa a varios ODS, entre los que destacan los siguientes:
3 - Salud y bienestar.
4 - Educación de calidad.
5 - Igualdad de género.
8 - Trabajo decente y crecimiento económico.
10 - Reducción de las desigualdades.
12 - Producción y consumo responsables.
16 - Paz, justicia e instituciones sólidas.
17 - Alianzas para lograr los objetivos.
Nosotros ya nos hemos ‘ODSeado’ y lo mostramos incorporando a nuestro logo el compromiso por los ODS y la Agenda 2030. Ahora te toca comprometerte a ti haciendo tu labor profesional como educador/a físico deportivo/a ética y responsable para contribuir a un mundo mejor.
En este Día Mundial de las Profesiones, además, recordamos el texto que compartimos ya el 1 de abril de 2019 a través de nuestro blog con motivo del evento ‘Profesiones unidas por un mundo en cambio’ de la Unión Mundial de Profesiones Liberales (UMPL).
El Consejo COLEF no se perderá esta cita que será muy didáctica para conocer el estado global de las profesiones alrededor del mundo. Por eso, hoy en este artículo también queremos hacer llegar el concepto profesión, que tan diluido se encuentra en la sociedad. Tomamos las palabras de Jorge Fernández Pérez en su artículo 'Elementos que consolidan al concepto profesión. Notas para su reflexión' (Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol.3, nº 1, 2001):
"El concepto profesión ha estado ligado a la evolución y desarrollo de las sociedades; pero es difícil tener una definición única de la profesión, ya que existe una frontera difusa entre lo que es una ocupación y una profesión. Sin embargo, es posible identificar algunos elementos como la formación educativa de alto nivel, la estructura organizativa, la vinculación con las estructuras de poder, el estatus, la actualización continua y la búsqueda de autonomía como factores que inciden en la determinación de una actividad determinada como una profesión".
"Una nueva concepción de la profesión se da a partir del trabajo de Cleaves (1985),quien sostiene que las profesiones son ocupaciones que requieren de un conocimiento especializado, una capacitación educativa de alto nivel, control sobre el contenido del trabajo, organización propia, autorregulación, altruismo, espíritu de servicio a la comunidad y elevadas normas éticas. Esto lleva a sostener que, generalmente, la profesión aseguraría la posibilidad de hacer carrera a través de una actividad en la que los conocimientos del profesionista, además de ejercitarse, se amplían acumulativamente, enriqueciéndolo. Por otra parte, algunos autores como Brunner y Flisfich (1989), consideran que las profesiones son imprescindibles, tanto porque poseen un saber técnico, como por los valores que representan (Pacheco, 1994).
En el marco de la globalización, las profesiones se han visto fuertemente influidas por las nuevas tecnologías, lo cual propicia el surgimiento de nuevas profesiones y la reorientación de otras ya existentes. En este sentido, Dingwall (1996) señala que las profesiones, tal como son ahora, sólo tienen del pasado la continuidad simbólica con el grupo ocupacional de referencia de la Edad Media. En este contexto, y ante las condiciones que los nuevos ordenamientos del mercado de trabajo han venido estableciendo, actualmente la profesión es definida como un grupo de individuos de una disciplina quienes se adhieren a patrones éticos establecidos por ellos mismos; que son aceptados por la sociedad como los poseedores de un conocimiento y habilidades especiales obtenidos en un proceso de aprendizaje muy reconocido y derivado de la investigación, educación y entrenamiento de alto nivel, y están preparados para ejercer este conocimiento y habilidades en el interés hacia otros individuos.
En forma inseparable a la definición actual de una profesión, se encuentra un código de ética que dirige las actividades de cada profesión. Este código requiere de una conducta y práctica más allá de las obligaciones morales personales de un individuo. Quienes practican una profesión definen y demandan parámetros elevados de comportamiento con respecto a los servicios proporcionados al público y en el trato con los colegios profesionales. Asimismo, estos códigos, impuestos por la profesión, son reconocidos y aceptados por la comunidad".
En la Educación Física y el Deporte podemos decir que aunque existen diversas ocupaciones propias (que no vinculadas), solo constituye profesión la de los/as educadores/as físico deportivos/as, ya que es la única que cumple las características para serlo, entre las que se encuentran de manera claramente diferenciadora las siguientes:
Conocimiento especializado y capacitación educativa de alto nivel a través de la formación de acceso: licenciatura en Educación Física (MECES 3), licenciatura o grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (MECES 3 y 2 respectivamente), grado en Ciencias del Deporte (MECES 2).
Estructura organizativa a través de las corporaciones colegiales: Colegios Profesionales de Educadores/as Físico Deportivos/as (COLEF).
Deontología y control de la misma como consecuencia de las normas propias que establece la organización colegial de los COLEF.
Actualización continua, promovida por los COLEF como función establecida en la propia Ley de Colegios Profesionales, y ahora sustentada a través del sistema de Desarrollo Profesional Continuo aprobado por el Consejo General.
Tal y como se interpreta de la Ley 17/2009, de 23 de noviembre, sobre el libre acceso a las actividades de servicios y su ejercicio, una profesión puede ser una actividad o conjunto de actividades profesionales. En el caso de la profesión de la Educación Física y Deportiva se identifican 5 actividades profesionales:
Enseñanza de la educación física.
Dirección técnica-deportiva.
Preparación física.
Ejercicio físico orientado a la salud.
Educación física en el turismo activo.
No se debe perder de vista esta conceptualización, imprescindible para abordar una regulación profesional del sector ordenada. En este sentido el Consejo COLEF cuenta con documentación de interés que puede ayudar a diferenciar profesión y ocupación, profesionales y técnicos, integrando a todos los agentes prestadores de servicios propios en la Educación Física y el Deporte:
Actividades Profesionales con exigencia del Título Universitario en CCAFYDE.
ANEXOS - Actividades Profesionales con exigencia de Titulados Universitarios CCAFYDE.
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