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El Consejo COLEF recibió el 12 de noviembre a Jesús Díaz Muñoz, presidente del recién creado Colegio Nacional de Profesionales en Educación Física de México. Ambas instituciones compartieron la situación de la profesión en sus países y coincidieron en la necesidad de fortalecer vínculos internacionales. La visita refuerza la idea de avanzar hacia una futura red iberoamericana que permita compartir análisis sobre formación universitaria, regulación profesional y políticas de calidad en Educación Física y Deportiva.
El pasado 12 de noviembre, el Consejo COLEF recibió en su sede de Madrid a Jesús Díaz Muñoz, presidente del recientemente constituido Colegio Nacional de Profesionales en Educación Física A.C. de México. La reunión, desarrollada con la participación del director general del Consejo COLEF, Javier Portela, y de la coordinadora de proyectos, Carlota Díez Rico, se enmarca en la línea de trabajo internacional que la Organización Colegial mantiene desde hace años con distintas entidades latinoamericanas. Más allá del intercambio de información, el encuentro subraya la importancia de reforzar los lazos profesionales entre países que comparten desafíos comunes en la dignificación y ordenación del ejercicio profesional.
La creación de este Colegio mexicano —hecho recogido recientemente en diversos medios de ese país— representa un avance significativo en el reconocimiento de la Educación Física como ámbito profesional universitario y en la necesidad de afrontar retos compartidos, como el intrusismo, la mejora de la calidad educativa o la consolidación de estándares profesionales. Aunque el marco normativo mexicano difiere del español, la aparición de una organización colegial universitaria al otro lado del Atlántico subraya que los debates sobre la regulación del ejercicio profesional, la función social de la Educación Física y la identidad de quienes la ejercen poseen una dimensión internacional que no puede obviarse.
Durante el encuentro, ambas instituciones compartieron el estado actual de la profesión en sus respectivos países. Se abordaron cuestiones como la situación normativa, la evolución y situación de los estudios universitarios, los modelos de representación profesional, las políticas de calidad en la Educación Física escolar y los retos derivados de la falta de ordenación clara del ejercicio profesional. A pesar de las diferencias estructurales, emergieron puntos de convergencia nítidos: la necesidad de fortalecer la identidad profesional, avanzar en mecanismos que garanticen la calidad de los servicios y consolidar estructuras de representación que protejan a la ciudadanía frente a prácticas no cualificadas.
En este intercambio tomó relevancia una idea ampliamente compartida desde hace tiempo: la conveniencia de construir una red iberoamericana de organizaciones profesionales universitarias de la Educación Física y Deportiva. Aunque el Consejo COLEF no se ha podido centrar todavía en el impulso de este proyecto debido a las prioridades actuales del sector en España —especialmente los trabajos vinculados a la futura ordenación estatal del ejercicio profesional— la corporación española reconoce el beneficio estratégico de impulsar un espacio estable de cooperación iberoamericana. Dicho espacio permitiría avanzar en análisis comparados sobre formación universitaria, regulación profesional y políticas públicas, así como compartir experiencias sobre estándares éticos y de calidad que fortalezcan la profesión.
La cooperación internacional no puede entenderse como un gesto simbólico, sino como una herramienta eficaz para anticipar tendencias, detectar riesgos comunes y promover estándares que contribuyan al reconocimiento profesional en todos los países. En este sentido, encuentros como el celebrado con el Colegio de Profesionales en Educación Física de México permiten consolidar la presencia del Consejo COLEF en un diálogo iberoamericano que, aunque aún incipiente, posee un potencial trasformador evidente.
El Consejo COLEF reafirma su compromiso con el mantenimiento de estas relaciones internacionales y con la generación de alianzas que favorezcan la mejora de la calidad educativa y profesional en el conjunto del ámbito iberoamericano. La visita del Colegio mexicano no constituye un punto de llegada, sino un impulso para seguir construyendo puentes que, en el futuro, puedan articular una cooperación estable y orientada a objetivos comunes: el fortalecimiento de la Educación Física y Deportiva, la garantía de servicios cualificados para la ciudadanía y el avance hacia el pleno reconocimiento de las personas profesionales en todos los países.
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